Make your own free website on Tripod.com

جاءت توصيات المؤتمر السنوى الثالث والعشرين لعلم النفس فى مصر والخامس عشر العربى للجمعية المصرية للدراسات النفسية فى المحاور التالية والتى تنص على ما يأتى :-

أولاً : توصيات الإبداع والإبتكار :-

     أوصى أعضاء المؤتمر بالآتى :-

1- تخصيص مدرستين تجربتين فى كل محافظة تتبعان إحدى كليات التربية لنفس المحافظة وذلك لتنمية الإبداع والإبتكار بأساليب وطرق متنوعة ، حتى يمكن تعميم التجربة فى كافة مدارس مصر .

2- تدريب المعلمين فى المدارس على برامج تنمية التفكير الابتكارى كل فى مادة تخصصه من خلال برامج تعليمية مقتنه ومعتمده .

3- التركيز على دراسات تنمية الموهبة لدى الطلاب لجميع المراحل التعليمية ، والتعمق فى ربطها بالمتغيرات النفسية المختلفة .

4- ضرورة مساهمة رجال الأعمال لتمويل الدراسات والأبحاث والبرامج التى تهتم بالإبتكار والاكتشاف والاختراع والتطوير من أجل مستقبل أفضل .

5- تنمية التفكير الإبتكارى ، وإقامة دورات تدريبية لشباب الباحثين للتعرف على شروط البحوث العلمية ، ومواصفاتها .

6- توفير بيئة مناسبة للإبداع وتدريب المعلمين على اكتشاف الأطفال الموهوبين والمبدعين ، ورعايتهم فى المراحل التعليمية ، وخاصة المراحل الأولى من التعليم حتى المرحلة الجامعية .


 

ثانياً : توصيات خاصة بالأطفال فى خطر :-

أوصى أعضاء المؤتمر بالتوصيات التالية :-

1- وضع هدف قومى لتعبئة الجهود لحماية ورعاية أطفال الشوارع أو من هم فى خطر على أساس الأتى :-

أ - وضع خطة أو خريطة لجمع أطفال الشوارع ثم تصنيفهم .

ب- توفير إقامة داخلية وبناء مدرسة ومستشفى وصالة ألعاب خاصة بهم .

ج- تنفيذ البرامج النفسية والطبية والمهنية والتعليمية لحمايتهم .

2- ضرورة توفير مجموعة من المتطوعين والجمعيات لرعاية هؤلاء الأطفال ، ومد يد المساعدة والعون لهم .

3- توفير برامج إرشادية نفسية ودينية واجتماعية واكاديمية لأطفال الشوارع .

4- توفير برامج إرشادية للمتزوحين حديثاً والمقبلين على الزواج حول الزواج وتربية الأبناء ومعاملتهم معاملة طيبة .

5- بناء مدينة متكاملة الخدمات لأطفال الشوارع لإعدادهم ورعايتهم من خلال الجمعيات الخيرية وتعاون الحكومة معهم وجمع التبرعات من رجال الأعمال .

6- تدريس مقررات تعليمية لتبصير الأبناء بحقوقهم وواجباتهم وذلك لحمايتهم من الوقوع فى الخطر .

ثالثاً : توصيات خاصة بالعنف المدرسى :-

  أوصى أعضاء المؤتمر بالنقاط التالية :-

1- إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن مشاعرهم وأفكارهم داخل الفصل الدراسى وداخل المؤسسة التعليمية .

2- تصميم برامج وقائية وعلاجية للعنف المدرسى ، ومتابعة أثرها فى تعديل سلوك الطلاب ذوى السلوك العنيف .

3- تشجيع دور الأنشطة الرياضية والترفيهية لاستغلال طاقات الطلاب وانشغالهم بها لمنعهم من المشاحنات والعنف فيما بينهم .

4- تقديم الرعاية الصحية والنفسية والاجتماعية لكل من يظهر لديه سلوك عنيف .

5- عقد ندوات تثقيفية بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والآباء وذلك لمناقشة المشكلات التى تواجههم وكيفية التغلب عليها .

رابعاً : توصيات خاصة بمواجهة الدروس الخصوصية :-

من خلال المناقشات التى دارت فى بعض الندوات أوصى الأعضاء بالآتى :-

1- تدريب الطلاب على أساليب واستراتيجيات تعليمية لتنمية مهارات وعادات الاستذكار الجيد لمواجهة مشكلة الدروس الخصوصية .

2- تدريب الطلاب على تنظيم عملية التعلم ، والاهتمام بتدريبهم على التعلم الذاتى دون الاعتماد على المدرسين .

3- عمل بروفيل شخصى لكل طالب يلتحق بأية مرحلة تعليمية معينة يتضمن هذا البروفيل خصائص شخصية الطفل والخصائص الأكاديمية وإظهار نواحى القوى والضعف من قبل الأخصائيين النفسيين بجميع المدارس .

4- تنمية أساليب التفكير والنمط المتكامل لمعالجة المعلومات بشكل جيد للاستفادة منها فى بذل الجهد لدى الطلاب فى عملية الاستذكار .

5- إعداد دليل واضح للبورتوفوليو لكل طالب وهذا يكون بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم يفيد فى تدريب المعلمين وذلك لتطوير العملية التعليمية والقضاء على الدروس الخصوصية .

خامساً : توصيات خاصة بالعولمة :-

1- تشجيع البحوث الجماعية لدراسة أسباب إساءة استخدام الشباب المصرى لتكنولوجيا الاتصالات .

2- الاهتمام بدراسات الحالة لبعض الطلاب مستخدمى الانترنت والذين يفرطون فى استخدامه.

3- إعداد برامج تثقيفية تضمن الجوانب التالية :-

أ - توضيح مفهوم العولمة من حيث إيجابيتها وسلبيتها .

ب- الاستخدام الايجابى والمناسب لمدخلات الانترنت .

ج- إعداد برامج لشغل وقت فراغ الأطفال .

د- ضرورة الاهتمام بوضوح برامج التربية الدينية والأخلاقية فى جميع المؤسسات التربوية والمراحل التعليمية .

سادسا: توصيات خاصة بدور الأخصائى النفسى :-

أوصى الأعضاء بما يلى :-

1- ضرورة وضع خريطة بحثية لمواجهة المشكلات النفسية والتربوية والاجتماعية فى المجتمع المصرى والعربى ، وإعطاء دور أكبر للأخصائى النفسى والاجتماعى فى المؤسسات التعليمية .

2- إقامة علاقات قوية بين الجمعية المصرية للدراسات النفسية وأصحاب القرارات بالمؤسسات التعليمية لتفعيل دور الأخصائى النفسى بإقامة دورات تدريبية لهم .